Jaki wybrać fotelik samochodowy dla dziecka?

 

Wybór fotelika dla naszego malucha to ważne zadanie. Ze względu na jego bezpieczeństwo nie powinniśmy robić tego pochopnie i pośpiesznie. Warto się zastanowić i dokładnie przyjrzeć danemu modelowi, który zamierzamy kupić.

Na rynku jest wiele egzemplarzy fotelików. Czym zatem kierować się wybierając fotelik dla dziecka?

Po pierwsze fotelik musi być dopasowany do wzrostu, wagi i wieku dziecka. Nie ma uniwersalnego fotelika dla każdego dziecka, który może nam służyć cały czas w miarę jak dziecko rośnie.

Wyróżnia się 5 podstawowych klas fotelików:

a) 0 dla niemowląt o wadze do 10 kg w wieku około 6-9 miesięcy

b) 0+ dla dzieci o wadze do 13 kg w wieku do 12-15 miesięcy

c) I dla dzieci o wadze od 9 do18 kg w wieku do 4 lat

d) II dla dzieci o wadze od 15 do 25 kg w wieku około 4-6 lat

e) III dla dzieci o wadze od 22 do 36 kg w wieku około 6-12 lat

 

W Polsce często można też sporkać następujace przdziały wagowe:

0-13/18 kg, 15-36 kg, 9-18 kg, 9-36 kg.

Foteliki przenośne są przeznaczone dla niemowląt do osiągniecia 13 kg wagi (mniej wiecej 9 miesiąc życia). Zostały one pomyślane specjalnie o budowie ciała i potrzebach niemowlaka. Dziecko podróżuje tyłem do kierunku jazdy, a sam fotelik jest montowany za pomocą pasów bezpieczeństwa albo wpinany do bazy.

Pamiętaj! Nigdy nie montuj takiego fotelika na miejscu pasażera jeśli znajduje się tam działająca poduszka powietrzna.

Kiedy przesadzić dziecko do fotelika montowanego przodem do kierunku jazdy?Najlepiej jak najpóźniej, ponieważ w przypadku czołowego zderzenia pasażerowie są wyrzucani do przodu z ogromna siłą, a male dziecko nie ma dostatecznie rozwinietych mięśni szyi, które przeciwdziałają przemieszczaniu głowy do przodu.

Należy jednak pamietać, że foteliki w przedziale wagowym 9-18 kg montowane tyłem wymagają mocowania ISOFIX w jego wzmocnionej wersji. Może to nastręczać sporo trudności, ponieważ nawet jeśli zdobędziemy taki fotelik to nie zamontujemy go w większości samochodów dostępnych w Polsce.

Następnym fotelikiem, który powinniśmy nabyć będzie ten z klasy I. Konstrukcja powinna posiadać kilkustopniową mozliwosć regulacji, aby dostosować pozycje do wieku i potrzeb dziecka – od półleżącej do siedzącej. W tym foteliku dziecko jest zapięte w uprząż składająca sie z 5 szelek. Jest ich więcej niż w poprzednim dlatego, że dziecko jest starsze i bardziej ruchliwe, więc takie szelki mają mu uniemożliwić wydostanie się z fotelika.

Szelki powinny być regulowane, żeby je dobrze dopasować i zapewnić maksymalne bezpieczeństwo. Natomiast zapięcie powinno być tak skonstruowane, by guzik zwalniający był niedostępny dla dziecka i wymagał odrobiny siły, tak aby dziecko samo go nie nacisnęło.

Kolejnym fotelikiem powinien być ten z klasy II/III. I ten już może pozostać, aż dziecko nie skończy 12 lat lub nie osiągnie 150 cm wzrostu. Tak długi okres eksploatacji jest możliwy dzięki temu, że dziecko ma lepiej rozwinięty układ kostny oraz inne proporcje ciała. Producenci to przewidzieli i foteliki tego typu są wyposażone w elementy umożliwiające regulację i „rośnięcie” razem z dzieckiem.

Kilka dodatkowych rad:

1. Sprawdź czy fotelik posiada certyfikaty potwierdząjace jego bezpeiczeństwo (np. ADAC, TUV, ECE R44/03).

2.Nie kupuj używanego fotelika. Często trudno stwierdzić, czy nie brał czasami udziału w wypadku.

3. Zwracaj uwage na szczegóły. Foteliki mogą być pozornie takie same z wyglądu, ale różnić się detalami w konstrukcji, które zwiekszają bezpieczeństwo.

4. Fotelik nie spełni swojej funkcji jeśli nie będzie prawidłowo zamocowany, a dziecko nie będzie w nim odpowiednio zapięte.

Źródło:
www.swiatkonsumenta.pl
www.fotelik.info
www.aap.org

Targi Happy Baby i Hobby 2013 w Poznaniu – zdjęcia

 

Galeria zdjęć z odbywających się w zeszły weekend w Poznaniu targów Happy Baby oraz Hobby. Miłego oglądania.

 

 

 

Kilka słów o lalkach Monster High

Wypowiadając słowo „lalka”, nasze pierwsze myśli to – Barbie, różowe stroje, blond włosy, cukierkowe usta… Innymi słowy, lalki kojarzą nam się z czymś beztroskim, dziecinnym i niewinnym. Współczesne lalki nie do końca odpowiadają tego typu „schematom”. Przykład? Linia lalek stworzona przez Garrett Sander – Monster High.

Amerykańskie lalki to kompletne przeciwieństwo różowych, „grzecznych”, ślicznych i uśmiechniętych laleczek. Monster High, jak sama nazwa wskazuje, to lalki, które przypominają raczej dziwnie ubrane potwory niż księżniczki w pięknych, balowych sukniach. Seria lalek to postaci wzorowane na Draculi, mumii, meduzie, zombie, wilkołakach, duchach czy Frankensteinie.

Czy tego typu zabawki, gadżety z tej linii, podobają się dzieciom? Okazuje się, że „zakazany owoc” smakuje najlepiej. Mroczny i zagadkowy świat stał się dla wielu dzieci bardzo atrakcyjny, dlatego postaci z Monter High zyskały wielką popularność. Bajka Monster High udowadnia, że to, co jest powszechnie uznawane za złe, może również mieć swoją „drugą”, nieznaną nikomu, lepszą stronę. Przykładem może być choćby lalka Frankie Stein (córka potwora Frankensteina). Postać, która mogłaby wedle stereotypów uchodzić za okrutną, mściwą i zamkniętą w sobie, okazuje się być miła, wyrozumiała, przyjazna lecz bardzo naiwna. Innymi słowy, charakter Frankie to obraz typowej nastolatki. Podobnie jest z Operettą – niezależną, utalentowaną muzycznie postacią. Bohaterka, już przez wzgląd na swój wygląd, mogłaby uchodzić za zimną i opryskliwą, jednak w rzeczywistości jest to uosobienie człowieka życzliwego i jednocześnie bardzo bezpośredniego. Inny przykład Draculaura – córka wampira, wegetarianka. Mająca prawie 1600 lat Draculaura to przyjazna postać mimo swojego odstraszającego wyglądu…

Lalki Monster High robią furorę zwłaszcza wśród nastolatek. Dlaczego? Czy to za sprawą połączenia przeciwieństw – strasznego wyglądu i przyjaznych charakterów? Czy jest to może wynik ciekawości?
A może jest to po prostu „moda” na Monster High, a jak wiadomo – niektórzy, nawet bezkrytycznie, podążają za panującymi trendami…

Obojętnie jak oceniamy Monster High, jedno jest pewne – współcześnie, jest to jedna z najpopularniejszych linii zabawek i gadżetów. W sklepach możemy kupić nawet skarpetki, parasole, torby bądź bluzy z naszymi ulubionymi bohaterkami z tej serii

Jak wybrać najlepsze zabawki edukacyjne?

Autor: Bartek

Dobra zabawa to dla każdego malucha podstawa. Atrakcyjne zabawki umilają czas dziecku, zaś jego rodzicom dają odrobinę wytchnienia i spokoju. Dobra zabawka może pochłonąć malca na długi czas, zapewniając mu bezpieczną i udaną rozrywkę.

Dodatkową korzyść przynoszą zabawki edukacyjne, które nie tylko bawią, ale i uczą. Pomagają dziecku odkryć świat literek i liczb, rozwijają zdolności manualne, są też zabawki przydatne w nauce języków obcych. Nie brak zabawek, które mają rozwijać plastyczne lub muzyczne uzdolnienia, zaś każda z nich gwarantuje przede wszystkim dobrą zabawę.

zabawki dla chłopców

O czym należy pamiętać kupując zabawki edukacyjne dla swego dziecka?

Aby zabawka zainteresowała malca, warto uwzględnić jego zainteresowania. Dziecko, które interesuje się zwierzętami, chętniej skoncentruje swą uwagę na zabawie, w której chodzi o rozpoznawanie poszczególnych zwierząt lub opiekowanie się nimi. Mały majsterkowicz będzie już bardziej zainteresowany tymi zabawkami, które pozwolą mu na tworzenie własnych konstrukcji czy komplety z plastikowymi narzędziami. Oprócz zainteresowań dziecka należy uwzględnić jego wiek. Zestaw „małego majsterkowicza” może być fascynującą rozrywką, jednak dla zbyt małe dziecko szybko zniechęci się trudnościami występującymi podczas takiej zabawy. Zabawki edukacyjne nie mogą jednak być zbyt proste, gdyż wtedy szybko się znudzą i zostaną odstawione do przysłowiowego kąta.

Zabawki edukacyjne zyskały uznanie w oczach rodziców, którzy mogą dzięki nim pobudzać rozwój swego dziecka. Wykonane z naturalnych materiałów i bezpieczne, gwarantują każdemu maluchowi udaną zabawę wolną od przemocy, za to obfitującą w szereg nowych doświadczeń.


Licencjonowane artykuły dostarcza Artelis.pl.

Znajdź najbardziej rozrywkowe, odpowiednie do wieku i najbezpieczniejsze zabawki dla twojego dziecka cz.2

Chemia w zabawkach

Inną rzeczą, których należy szukać na etykietach to ftalany, substancje chemiczne, które sprawiają, że tworzywa sztuczne są bardziej miękkie. To jest temat, który się rozwija, ale Appy mówi, że są obawy, że mogą one zakłócić normalną równowagę hormonalną i mogą być związane z problemami behawioralnymi i astmą. Jak sprawdzić, czy zabawka zawiera ftalany jeśli nie ma listy materiałów, z których sie składa? „Jeśli zabawka jest oznaczony do recyklingu to szukasz znaku recyklingu z numerem 3″,mówi. Na szczęście Kongres (w USA) już zakazanł sześć rodzajów ftalanów w zabawkach dla dzieci, a firmy takie jak Wal-Mart, Lego, Toys R Us i Evenflo wycofują wszystkie ftalany z ich zabawek.

To gdzie kupujesz może odbić się na zakupie zabawek. Na przykład, podczas gdy nie ma nic złego w sklepach „wszystko po 5zł”, ich towar może nie przejść rygorystycznych norm zabawek dla dzieci. „Zdecydowanie powinieneś szukać zabawek wytrzymałych, wykonanych przez kogoś, kto rozumie nowe przepisy dotyczące bezpieczeństwa zabawek i czegoś co wytrzyma normalne użytkowanie,” mówi Appy. Jeśli czujesz, że zabawka moze sie szybko popsuć lub jeśli nie ma oznaczenia limitu wieku, nie kupuj jej.

Bezpieczeństwo zabawek w domu

Po otwarciu nowejzabawki wrzuć wszystkie opakowania. Poza ryzykiem uduszenia plastikową torbą, twarde opakowania mogą często pozostawiają niebezpieczne ostre krawędzie.

Hałaśliwe zabawki są irytujące i mogą być szkodliwe dla wrażliwych uszu dziecka. Jeśli kupiłeś zabawkę , która brzmi głośno dla Ciebie to prawdopodobnie jest zbyt głośna dla dziecka, twierdzi Appy. Wyjmij baterie lub zaklej głośnik taśmą.

Przy każdej zabawce ważne jest, aby zapewnić pewien nadzór nad zabawą dziecka. ” Upewnij się, że Twoje dziecko bawi się w bezpiecznym środowisku, a następnie umieścić zabawkę w bezpiecznym miejscu, gdy skończy, ” mówi Appy.

Przechowywanie zabawek starannie może być uciążliwe , ale przechowywanie je bezpiecznie jest koniecznością. Kosze na zabawki sie nadają, jak również skrzynie na zabawki , które mają pokrywy z bezpiecznymi zawiasami, aby nie zgnieść małych palców. Rozsadne będzie również oddzielenie zabawek Twojego dziecka od zabawek starszego rodzeństwa. Chroni dziecko przed niebezpiecznymi zabawkami dla starszych i przypomina starszemu rodzeństwu, że muszą pomóc utrzymać małe części zabawek z daleka od rąk małego dziecka.

Nawet po tym, jak zatwierdzisz nową zabawkę, sprawdź ją od czasu do czasu, aby upewnić się, że nadal działa prawidłowo, i nie została uszkodzona lub popsuta w sposób, który może spowodować szkody. Ponadto bądź na bieżąco z wycofanymi zabawkami sprawdzając CPSC.gov lub naszym stale aktualizowanym Recall Finder. Wyślij karty gwarancyjne, a CPSC skontaktuje się z Tobą, jeśli zabawka została wycofana.

Używane zabawki

Nie robią ich takich jak kiedyś, prawda? I to może być dobra rzecz. „Używane zabawki mogą być bardzo nostalgiczne, ale w ciągu ostatnich 10 lub więcej lat,wiele się zmieniło,” twierdzi Appy. „Wiemy więcej i szukamy niebezpieczeństw bardziej systematycznie.” Co nie znaczy, że twoja lalka z dzieciństwa jest zakazana, to po prostu oznacza, że trzeba sprawdzić na przykład, czy jej oczy -guziki mogą wypaśc i skończyć w ustach. Albo czy farba na tych pięknych klockach zawiera ołów. Albo, mówi Cohen, jeśli to tylko zbiera bakterie zbyt długo.” Jeśli to było w piwnicy twoich rodziców przez 20 lat, to raczej niezbyt dobrze”, mówi.

Weź również pod uwagę wiek dziecka. Możecie wylewać krokodyle łzy jak będziecie oddawać swoje stare lalki dziecku, ale ono może bie być na to gotowe.” Jeśli nie obchodzi was czy zostanie zniszczony przez dziecko to OK, ale jeśli myślicie, że zostaną one dane ich dzieciom i dzieciom ich dzieci, być może trzeba będzie poczekać.”

Autorka: Elisa Drake

Przetłumaczono z:
http://www.parenting.com/

Znajdź najbardziej rozrywkowe, odpowiednie do wieku i najbezpieczniejsze zabawki dla twojego dziecka cz.1

Noworodek będzie się nieskończenie cieszył po prostu patrząc na ciebie (i odwrotnie), ale wkrótce zacznie się interesować zabawkami. Ale jeśli chodzi o zabawki dla dzieci jest więcej rzeczy, na które trzeba zwrócić uwagę, niż można dostrzec na pierwszy rzut oka. Co może wydawać się zbyt słodkie, może być nawet zbyt niebezpieczne lub tylko zanudzać. Mamy informacje, które pomogą ci wybrać mądrze, aby twoje dziecko było szczęśliwe, zaangażowana i całkowicie bezpieczne.

Co dzieci chcą

Do pierwszego roku życia dzieci badają fascynujący nowy świat poprzez swoje zmysły, które szybko rozwijają się, podczas gdy dzieci widzą, dotykają, czują zapach, słyszą i próbują wszystkiego co możliwe. Przez pierwsze kilka miesięcy dzieci nie mają wielkich umiejętności motorycznych, więc polegają na swoich oczach i uszach, aby wszystko zrozumieć. Przyciągają je główne jasne i kontrastowe kolory, proste wzory i zmiany dźwięku. To jest najlepszy czas na karuzelki nad łóżkiem, których dziecko nie może dosiągnąć (może to grozić uduszeniem jeśli może dosiegnać) i zapewnia doskonałe źródło rozrywki. Dołącz ją około 20 do 36 cm od oczu twojego dziecka, potem gdy już może unieść się w górę na rękach i kolanach lub ma 5 miesięcy (co nastąpi wcześniej ) odczep ją od łóżeczka. Po ok. 8 tygodniach twoje dziecko jest gotowe na grzechotki i gryzaki, zabawki z tkaniny, miękkie piłki do ściskania oraz zabawek muzycznych.

Gdy tylko dzieci będa mogły złapać i chwycić to doświadczą emocji z teksturą zabawek, które są bezpieczne do gryzienai ich. Jest to także czas raczkowania i maty edukacyjne są idealne do tego. Dyski i klucze na pierścieniu umożliwiają im potrzymanie czegoś, wstrząsanie i słuchanie, zabawki do gryzienia zawsze zachwycają. ” Gdy dzieco ma 6 miesięcy wszystkie te zabawki do gryzienia wchodzą w grę, ponieważ dzieci stają się bardziej zafascybowane gryzieniem i wyrzynają im się zęby,” mówi Adam Cohen, który prowadzi blog DadaRocks.com – strone recenzującą zabawki.

Kiedy dziecko zaczyna siadać również opanowuje koordynację ręka-oko i zdolności motoryczne. „Kochają walić, powtarzanie otwierania i zamykania, zabawki, które mają przyczynę i skutek,” mówi Adrienne Appell, rzecznik Toy Industry Association. Chcą zobaczyć, co ich organizm może zrobić oraz uwielbiają praktykę! Daj im piłki, zabawki do pchania i ciągnięcia, układanki, kostki edukacyjne, ruchome zabawki, piszczące zabawki, klocki gumowe, duże koraliki i proste instrumenty muzyczne.

Wybór zabawki bezpiecznej

Twoje dziecko może być równie przyszłym zdobywcą nagrody Pulitzera, ale i tak nadal będzie wszystko wkładać do ust, bez względu na to jak to jest obrzydliwe i brudne, a to może być ryzykowne. „Jest więcej niż 200.000 urazów związanych z zabawkami rocznie, które wymagają wizyt na pogotowiu” mówi Meri-K Appy, prezes Safe Kids USA (dawniej Home Safety Council). Większość z nich dotyczy dzieci ponizej 4 lat, a ponad tuzin dzieci do lat 15 umiera każdego roku w wyniku wypadków związanych z zabawkami. Choć twoim pierwszym odruchem może być trzymanie dziecka pod kloszem dopóki nie będzie w liceum, nie trzeba się bać, po prostu trzeba być inteligentnym.

Najbardziej podstawową wskazówką jest zakup odpowiednich do wieku zabawek. „Lubimy myśleć, że nasze dzieci są tak zaawansowane i dać im z dumą coś na co są „gotowy”, ale to może być niebezpieczny błąd,” twierdzi Appy. Przeczytaj i stosuj sie do tych etykiet ostrzegawczych, są tam nie bez powodu i często wymuszone przez wypadek. „Stojaca za nim historia jest tragiczna, jest to strata lub szkody, które mogą być przez całe życie” mówi Appy. Większość etykiet ostrzegawczych są dla dzieci w wieku 3 i ponizej, ponieważ są one najbardziej narażoen na zadławienie.

Zobaczysz ostrzeżenia o ryzyku zadławienia na zabawkach takich jak kule, balony, dunie i klocki Lego. Każdy element na tyle mały, aby zmieścił się w rolce papieru toaletowego jest wystarczająco mały, aby zmieścić się w tchawicy małego dziecka , Appy wyjaśnia, na przykład piłka powinna być większa niż 4,5 cm średnicy. Sklepy z zabawkami mogą mieć testery małych części, ale rolka papieru toaletowego posłuży jako dobry przewodnik.

Ostatnio magnesy wielkości guzików i biżuteria spowodowały alarm. Są małe i kuszące dla ciekawskiego dziecka i mogą być śmiertelne. „Jeśli dziecko połknie dwie sztuki mogą one połaczyć się w organizmie i uszkadzić narządy,” Appy wyjaśnia. Innym złym przedmiotem są balony lateksowe. Małe kawałki mogą utknąć w gardle.” Jeśli musisz mieć balon to poliestrowa folia jest bezpieczniejsza,” twierdzi Appy.

Pamiętaj też, że osoba majaca dobre intencje i dająca prezent może zignorować znaki ostrzegawcze, być może babcia wzieła coś co sie jej spodobało lub niania nie czyta dobrze po polsku. Więc trzeba sprawdzić prezenty zabawki zanim dasz je dziecku. Również wszyscy opiekunowie powinni być dobrze zorientowani w zakresie bezpieczeństwa zabawek. „Ważne jest, aby rozmawiać z każdym, kto zajmuje się twoim dzieckiem,” mówi Appy.

Autorka: Elisa Drake

Przetłumaczono z:
http://www.parenting.com/

 

 

Role płciowe i zabawki

Zabawki odgrywają ważną rolę w określaniu ról płciowych. Jeśli rodzice kupują dziewczynkom lalki, domki dla lalek, buty na wysokich obcasach i makijaż, dają jeden zestaw wiadomości. Jeśli kupują chłopcom zestawy chemiczne, zestawy narzędzi, lekarskie torby, klocki i resoraki, dają kolejny zestaw wiadomości. Dzieci uczą się ról i umiejętności z zabawy, zabawki mogą w pewnym stopniu określić, jakich ról i umiejętności się uczą.

Odwiedź przedszkole i zbadaj środowisko, w szczególności kącik zabaw. Vivian Paley (1984) zajmuje się tym tematem w jej łatwej do czytania książce „Boys and Girls: Superheroes in the Doll Corner” (Chłopcy i dziewczynki: superbohaterowie w kąciku z lalkami). Choćksiążka nie jest nowa zabawa w superbohaterów nie uległa zmianie Tylko imiona bohaterów i niewielu bohaterek, zmieniają się regularnie. Nie ma już He-Mana i Wojowniczych Żółwi Ninja. Superman jest wciąż obecny, a Spiderman jest duży. Podczas gdy patrzysz na kącik zabaw w dom jest tam więcej dziewcząt czy chłopców? Sprawdź miejsce z klockami. Czy tam można znaleźć chłopców? Jeśli tak jest zbadaj czynniki, które mogą przyczynić się do tej sytuacji. Czasami dorośli w przedszkolu subtelnie zachęcają do tego rodzaju różnicowania płci. Zwróć uwagę w jaki sposób to środowisko jest urządzone. Jeśli kącik zabawy w dom to kacik tradycyjnego zajmowania się domem z plisowanymi dziewczęcymi ubraniami, buty i torebki , większość chłopców nie będzie on przyciągać. Jeśli zostanie dodany wybór męskich lub niespecyficznych płciowo kapeluszy, butów, krawatów i akcesoriów to może pomóc. Co pomaga przede wszystkim jest dodanie trochę wody do zabawkowego zlewu oraz może jakieś mydliny i gąbki.

Ponieważ chłopcy dominują miejsca z klockami w wielu przedszkolach, niektórzy nauczyciele próbowali różnych metod , aby zachęcić dziewczęta, aby dołączyły równierz do zabawy. Jedną z technik jest zorganizowanie środowiska tak że klocki są blisko lalek lub domek dla lalek umieścić wśród klocków. Innym pomysłem jest , aby umieścić znak „Tylko dla dziewczyn” od czasu do czasu, aby dać wiadomość, że jest to wartościowa zabawa dla obu płci.

Dlaczego to ma znaczenie, że nie chłopcy nie bawią się w domu i dziewczyny nie bawią sie klockami? To nie ma znaczenia jeśli w innych dziedzinach życia uczą się umiejętności, których nie nauczą się unikając tych dwóch czynności. Zabawa w dom daje chłopcom szansę być żywicielami, przeżyć wewnętrzne relacje, aby czuć się komfortowo próbując różnych emocji. Klocki dają dziewczynkom doświadczenia w orientacji przestrzennej. Uczą się pojęć matematycznych, jak budować rzeczy. Zwykłe drewniane „przedszkolne” klocki, nazywane przez niektórych blokami jednostkowymi, stanowią wielokrotność podstawowego sześciennego klocka, który znajduje się w zestawie. Zabawa klockami przyczynia się dopoznania konkretnej wiedzy z matematyki, jak również zapoznaje z podstawowymi zasadami fizyki. Frank Lloyd Wright przypisuje swój sukces jako architekt zestawowi klocków jaki jego matka przyniosła do domu z przedszkolnej konferencji w Europie zanim ktokolwiek w Stanach Zjednoczonych słyszał o dawaniu dzieciom klocków do zabawy.

Chodzi nie jest tylko o to gdzie dzieci bawią się lub czym, ale także z kim się bawią. Małe dzieci mają tendencję do dzielania się według płci. Jedna nauczycielka z przedszkola, Stacey Zeitlin (1997), opisuje jak celowo dobrała w pary chłopców i dziewczynki do zadania naukowego. Podjęła świadomą decyzję, aby nie pozwolić dzieciom wybrać własne partnerów jak zwykle, ale przypisała każdemu partnera płci przeciwnej. Martwiła się jak to zadziała, bo dzieci lubią współpracować z ich najlepszym przyjacielem tej samej płci podczas takich zadań. Co ciekawe wyszlo to bardzo dobrze i zauważyła jak złamało to barierę płci. Dzieci, które nigdy wcześniej nie spędziły razem czasu spędziły resztę dnia razem. Niektórzy nadal traktowali swoich partnerów jako towarzyszy zabaw przez resztę roku. Zeitlin obecnie poświęciła się zmniejszeniu segregacji płci. którą widzi, że dzieci praktykują.

Wszystkie te informacje mają wpływ na rodziny. Oczywiście zróżnicowanie roli płci i segregacji może być czymś co niektóre rodziny cenią. Ważne jest, aby nie tylko starać się „wyedukować” rodziców z ich przekonań, ale aby zrozumieć w jaki sposób przekonania pasują do ich kultury. Jednocześnie nie zaszkodzi poddać pod dyskusję kwestii równości. Rodzice, którzy biorą pod uwagę niektóre z praktyk, których używasz mogą uczyć się od nich, zacząć ich wspieranie, a nawet „zabrać” je do domu obok. Dyskusje grupowe, które szanują różnice i niezgody mogą być przydatne w spieraniu rodziców w przeanalizowaniu swoich praktyki odnosnie organizowanie zabaw, kupna zabawek, utworzenie nieseksistowskiego środowiska oraz zachęcania do szerszych ról płciowych.

Przetłumaczono z: www.education.com

Zapomniana sztuka zabawy

Twoje dziecko przychodzi do domu i jest pełene energii . Zadania domowe są do odrobienia , masz pracę do zrobienia ,pranie czeka , i czujesz się tak, jakby dziecko miało zniszczyć dom jak tornado. Nasze społeczeństwo stało się tak szybkie wielozadaniowe, że zabawa już nie wydaje się naturalna dla dorosłych i dzieci , nie mówiąc już, żeby wydawała się ważna .

Wiele szkół wyeliminowało godziny zabawy, które dzieci miały podczas przerw, aby dodać więcej czasu na przygotowanie do testów. W związku z tym, w wielu domach zmniejszono czas pozaszkolnych zajęć sportowych i czas zabawy z dziećmi z sąsiedztwa, aby zrobić miejsce dla zadań domowych i korepetycji. Jednak ważne jest, aby włączyć zabawę do codziennych czynności twojego dziecka.

Czym dokładnie jest zabawa?

Wielu rodziców i opiekunów przyznaje się, nie wie jak bawić się lub czują się jakby nie bawili się właściwie z ich dziećmi . Aby zaangażować się w zabawę ze swoimi podopiecznymi, rodzice i opiekunowie powinni rozważyć definicję zabawy. Nie ma dobrych lub złych odpowiedzi na to i zachęcam do poświecenia minuty podczas czytania tego artykułu, aby zatrzymać się i zapisać swoją definicję przed dalszą lekturą.

Dobra, skoro juz masz swoją definicję, podzielę się z wami, definicją Oxfordu, zabawa to : czasownik , bawić siebie , sport, igraszki , lub zanurzyć się w grze . Moja definicja, jako psychologa praktykuje terapię zabawową, to: zabawa jest to praca dziecka, gdzie zabawki są wykorzystywane jako narzędzia – u dzieci to ma być czynność wypełniona przyjemnoscią .

„Dobre zabawki „

Wiele rzeczy można się nauczyć zrozumiejąc zabawę, jak np. dwie różne kategorie ( rekreacyjna/luźna i zorganizowana/synowska zabawa) oraz cztery typy rozgrywki (ciekawe, konstruktywne, twórcze i fizyczne). Dobre zabawki są istotną kwestią do dyskusji, bo „dobre zabawki” to nie ostatni XBox lub mini-motocykl.

Zabawki muszą być w stanie zmieścić się w małych rękach, być trwałe, być manipulowalne i odwoływać się do zmysłów Jako rodzic zadaj sobie pytanie „Będę bawić się tym? „ Jeśli odpowiedź brzmi „nie” lub „nie jestem pewien”, to tego nie kupuj.

Drogie zabawki to nie zawsze jest odpowiedź, a czasami zabawne może byś własnoręczne zrobienie zabawki. Na przykład tworzenie własnej kołatki przez wypełnienie butelki koralikami odwołuje się do trzech zmysłów dziecka, a także pozwala na proces tworzenia i dumy z własnoręcznie stworzonych zabawek. Zabawki mogą być wykonane z przedmiotów codziennego użytku, takich jak kartony, rolki ręczników papierowych i produktów do pieczenia (do tworzenia rzeczy takich jak śluz i ciastolina).

Należy pamiętać, że nie zawsze jest jeden poprawny sposób robienia czegoś. Odkryłem, że ta myśl jest jedną znajtrudniejszych do zaakceptowania przez rodziców, ponieważ powoduje nieład, a wiele ludzi nie lubi nieładu. A ponieważ zabawki dostarczane są razem ze wskazówkami i instrukcjami, które prowadzą wiele ludzi do przekonania, że jest to jedyny sposób korzystania z tych zabawek i gier. Informacja, że można przestać dbać o realizm podczas angażowania się w zabawę z dzieckiem jest jednym z najlepszych doświadczeń, jakie można uzyskać. Co szkodzi wykorzystać wolne miejsce do zabaw na stole lub na ścianie, zamiast na dywanie? Dlaczego nie można lalce założyć jednej skarpetki i dwa różne buty?

Dzieci uczą się i dojrzewają poprzez zabawę i zaczyną czuć się ograniczony oraz, ze nie mogą zadowolić swoich rodziców, jeżeli rodzice nie mogą odpuścić potrzeby doskonałości i prawidłowego stosowania zabawek. Jeżeli gra lub zabawka jest odpowiednie do wieku i można się niej czegos nauczyć, na przykład gra pamięciowa, która zachęca do uczenia się alfabetu lub liczb, to naucz dziecko w nią grać, jednak bądź otwarty na umożliwienie innych rodzajów gry, gdzie każdy może zmienić zasady, aby odwoływać się do każdego indywidualnie.

Ostateczna wskazówka, którą mam dla rodziców to, aby nie prowadzić podczas zabawy. Dzieci nieświadomie kopiują dorosłych i starsze dzieci podczas gry i mają zwyczaj nie zawsze użyć swojej wyobraźni, jeśli ta możliwość jest ograniczana. Chciałbym zachęcić was, jako rodziców, do powstrzymania się od wydawania opinii, nawet jeśli dziecko tego chce. Na przykład, jeśli dziecko pyta matkę czy powinna pomalować drzewa na niebiesko lub zielono, matka powinna zapytać córkę, który na kolor chciałaby pomalować drzewa i zachęcić do własnego wyboru. Dzieci zadają pytania takie jak te, ponieważ zgoda rodziców jest dla nich ważna. Ważne jest, aby przypomnieć sobie, że dziecko już wie na jaki kolor chce pomalować drzewa, ale chce się upewnić, że rodzic się zgadza albo w przeciwnym wypadku nie podąży za swoim orginalnym instynktem.

Pozwalając twoim zahamowaniom odejść i planując czas zabawy z dziećmi, można zwiększyć swoją bliskość i zachęcać wyrażania siebie. Czasami można się czegoś nauczyć poprzez zabawę dziecka, czegoś co ci nie powiedziało. Proszę pamiętaj, że dzieci spędzają większość dnia podczas zorganizowanych zajęć edukacyjnych, więc ważne jest, aby bawić się w domu przed odrabianiem lekcji. Poświęć czas, aby bawić się jako dorosły również z innymi dorosłymi. To zwiększy twoją energię i uznanie dla zabawy dziecka.

Przetłumaczono z:
http://www.education.com/